双语对认知发展影响的时效性问题探讨

• 作者: 林小鹭
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 双语 认知 执行功能 时效性
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 23-23,43
• 分类号: G633.6
• 字数: 2696字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.08.013

摘要

双语学习和认知发展的关系经过几十年的研究，双语的积极影响已经基本确定。但是还有一系列问题尚未达成共识，双语作用的时效性就是其中之一。本文从执行功能角度整理归纳双语的时效性问题，即双语能力促进认知发展是永久性的还是阶段性的，这种优势是否是累积的和长期的，并对以后的研究方向进行展望，以期深化我们关于双语对认知发展影响的内部机制的认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林小鹭	福建师范大学教育学院	2	1	1.0	1.0