从提高“读”的声音开始

• 作者: 余倩
• 来源期刊: 金山
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 他山之石
• 页码范围: 150,145
• 字数: 6011字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-9407.2011.06.144

摘要

现代心理学研究表明:任何学习都是学习者自主建构的过程.在这个过程中,离不开学习主体与文本之间的交互作用.建构主义强调学习者主动接触外界的信息(包括课本),并用自己已有的知识与经验去解读这些信息,从而赋予认识对象以心理意义.“读”就是学生与课本之间产生交互作用的一种方式,让学生在学习的基础上进一步解读消化这些信息,达到学习的真正目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余倩		1	0	0.0	0.0