谈初中物理课堂教学有效性

• 作者: 张军显
• 来源期刊: 信息教研周刊
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理课堂教学 初中 物理知识 可持续发展 思维过程 学生 个性化
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 88-88
• 分类号: O4-4
• 字数: 2273字
• 语种: 中文

摘要

一、什么样的物理课堂才是有效的 物理课堂教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的未来发展，可持续发展。因此，学生是否有进步是衡量物理课堂教学有效性的主要标准。当然，学生的进步不能只局限于知识的掌握，学生对物理知识的理解不能只靠训练，要靠思维过程，要靠个性化的思维，更要靠学生的自主探索和总结加工。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张军显		5	0	0.0	0.0