运用细节教学，让历史课堂“丰满”起来

• 作者: 刁端勋
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 细节教学 细节作用 实践原则
• 年，卷（期）: 2011,（20）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 79-80
• 分类号: G632
• 字数: 3428字
• 语种: 中文

摘要

很多学生喜欢历史却不喜欢上历史课，这既有教材的原因，也有教师本身的原因。在教学过程中，教师可以在真实性、目的性、典型性和适度性的前提下适当筛选历史细节进行教学，改变课堂的沉闷气氛，激发学生的学习热情，让学生喜欢历史课，达到教育教学的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刁端勋		4	3	1.0	1.0