谈初中英语书面表达教学中学生主体地位的确立

• 作者: 杨松华
• 来源期刊: 东西南北·教育观察
• 学科: 教育
• 关键词: 书面表达 主体地位 初中英语
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 教学艺术
• 页码范围: 64
• 分类号: G451.6
• 字数: 1995字
• 语种: 中文

摘要

"初中英语的书面表达就是用英语进行思维,写作."(2006年<<点拔>中考英语>荣德基主编),主要类型有:看图表达类,提示表达类和开放性表达类三种类型.在初中英语书面表达的教学、训练过程中,初中英语老师可谓辛勤工作,费用心思,加强对学生的思维的能力、写作思路、写作能力和水平等各方面的训练和培养,学生也能配合老师的指导,服从老师的命令,认认真真地完成老师布置的各项书面表达任务.但对照新课程理念及大纲的要求,存在许多的不足和弊端,主要体现为在书面表达教学中没有真正体现以学生为中心的教学理念,没有体现为以学生为主体,老师为主导的新课程课堂理念,仍然是传统的教学模式,这不利于学生的语言技能和综合运用语言的能力的提高和发展,不能为学生的终身发展服务.不利于学生的书面表达能力和水平的进一步发展和提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨松华		2	5	1.0	2.0