在数学教学中如何把准学生的学习起点

• 作者: 史敏芳
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 学习起点 数学教学 数学课堂 学习积极性 学习内容 教学思路 教学过程
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 166-167
• 分类号: G641
• 字数: 4219字
• 语种: 中文

摘要

一 现状及分析 在数学课堂上，经常会看到这样的现象： 现象一：课堂上教师刚提出本节课新的学习内容，学生就争先恐后地喊着“我知道，我知道!”“这个我早就会了”……甚至把教师即将讲授的知识都讲了出来，老师不知如何收场。而有些老师干脆不让学生回答，顺着自己的教学思路往下教。久而久之，学生即便懂了，也只有无奈地跟着老师重复教学过程，严重挫伤了学生的学习积极性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史敏芳		3	0	0.0	0.0