基于认知负荷理论的初中语文教学改革探析——以《孤独之旅》教学设计为例

• 作者: 刘永涛 王欢
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 认知负荷 教学设计 校本课程
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 学术研究
• 页码范围: 14-15
• 分类号: G633.3
• 字数: 1181字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2011.09.014

摘要

以初中语文课程标准为指导,基于认知负荷理论,对初中语文的课堂多媒体教学改革进行有益的探索.以<孤独之旅>一课的教学设计为例,着重论述如何在语文校本课程的教学过程中融入素质教育思想,深化教育体制改革,坚持教育创新,全面推进素质教育.合理调配3种认知负荷,实现情境教学,恰当运用多种教学策略,提高学生入文素养的教学实验过程,并对实验效果进行统计学检验.同时,对校本课程的教学评价做进一步探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王欢	河北大学教育学院	19	30	4.0	5.0