如何开展初等数学的探究性学习

• 作者: 王永
• 来源期刊: 才智
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 探究性学习 教育 创新 课程改革
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 所属期刊栏目: 教育战线
• 页码范围: 149
• 分类号: G633.6
• 字数: 1828字
• 语种: 中文

摘要

《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出:学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中教学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的’再创造’过程.数学探究是高中数学课程中引入的一种新的学习方式,有助于学生初步了解数学概念和结论产生的过程,初步理解直观和严谨.高中数学进行了一次新的课程改革,课程的目标是:获得必要的数学基础知识和基本技能；提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力；提高提出、分析和解决问题的能力,教学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力:发展数学的应用意识和创新意识能力；提高数学兴趣,树立学好数学信心；具有一定的数学视野.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王永		5	18	2.0	4.0