分类讨论思想在数学教学中的常规应用及变通

• 作者: 罗瑜
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 分类讨论思想 化整为零 归纳总结 解题策略
• 年，卷（期）: 2011,（18）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 61-61
• 分类号: G623
• 字数: 1648字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.18.057

摘要

分类讨论思想是一种解决问题的逻辑方法,这种思想在简化研究对象,发展思维方面起着重要作用.它不仅是一种增加题设条件的解题策略,也是一种化难为易,化繁为简的解题方法."化整为零,积零为整"是其本质体现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗瑜		1	0	0.0	0.0