论职业高中语文阅读教学现状以及对策研究

• 作者: 曾柳燕
• 来源期刊: 中国科技博览
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 阅读 教学对策
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教育时空
• 页码范围: 111-111
• 分类号: G633.3
• 字数: 2679字
• 语种: 中文

摘要

目前阅读教学偏重知识讲解,一直沿用教师讲、学生听,学生与文本对立的"二元"教学模式,学生只能在教师规定的框架内进行,以教者自己对文本的理解来衡量学生的接受.现代阅读理论认为,真正的阅读是读者与作者心灵的对话.然而,我们普遍采用的"二元对立"教学模式却严重地背离了阅读本意.针对这种现状,笔者认为必须树立正确的阅读理念,让学生直接与文本对话,发现作者、发现自我,进而理解文本,创新自我.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾柳燕		4	0	0.0	0.0