转变教学观念和方式，培养学生的问题意识

• 作者: 朱明龙
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 数学
• 关键词: 问题意识 教学观念 学生 培养 《数学课程标准》 数学教师 学校教育 教学理念
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 43-43
• 分类号: O1-4
• 字数: 1320字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2012.02.020

摘要

问题意识是创新发展的源泉和动力。然而，当前我国培养的人才普遍缺乏问题意识。从幼儿园到小学、从初中到高中直到大学，学生的问题意识越来越淡薄，这十分令人担忧。反思学校教育，至少有两点很值得我们注意：第一，虽然课改已进行了有些年头，但传统的灌鸭式教学、教师包办的教学理念依然存在。无疑，这很不利于学生问题意识的培养；第二，学生对于教师和书本缺乏质疑的勇气和思维习惯。《数学课程标准》要求学生“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识”。作为小学数学教师，我们应转变教学观念、创新教学方式，充分领会和落实新课改精神，有效培养学生的问题意识。

作者信息

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1	朱明龙		1	0	0.0	0.0