基于原型的程序性知识教学

• 作者: 任敏龙
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 程序性知识 原型 教学
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G41

摘要

“基于原型的程序性知识教学”研究，提出了原型的典型性、长效性、适切性，试图在促进学生直观理解的基础上，发展抽象理解和形式化理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任敏龙		4	0	0.0	0.0