有理数乘法教学的有效模型研究

• 作者: 刘萍
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 有理数乘法 教学模型 例规教学
• 年，卷（期）: zjjxyj_2012,（1）
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G633.603

摘要

例规教学是教学有理数运算这类程序性知识的有效模式。理论分析表明，说明“负负得正”的模型是帮助学生理解的“脚手架”。实验研究表明，很少学生能够说明为什么负负得正，因而应该选择学生易于理解的模型。调查研究表明，教师、学生倾向于使用归纳模型、数轴模型和相反数模型，特别是相反数模型。

作者信息

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1	刘萍		3	0	0.0	0.0