基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 探讨低年资护士对护理安全标识的认知情况.方法 选取我院外科(含五官科)12个病区的低年资护士111名,年龄20~25岁,工龄0~5年,应用自行设计的《护理安全标识系统认知调查表》进行调查了解低年资护士对护理安全标识的认知情况.结果 所有低年资护士均知晓护理安全标识的种类;80名(72.07%)低年资护士认为护理安全标识对护理安全管理有作用,31名(27.93%)认为没有作用;110名(99%)能按规范使用护理安全标识;87名(78.38%)低年资护士参加过护理安全标识相关知识培训,24名(21.62%)未参加过培训.低年资护士对患者身份识别标识使用认知程度最高,回答正确率均>95%,对治疗环境标识使用认知模块回答正确率最低,均低于55%.结论 低年资护士对护理安全标识有一定程度的认识,工作年限高的护士认知程度高.对患者身份识别标识的使用认知效果满意,治疗环境标识使用认知差.应加强对低年资护士规范护理安全标识系统的培训,提高认知程度,同时加强监管机制,真正实行无缝隙管理.
推荐文章
低年资护士安全认知状况和培训需求调查分析
低年资护士
护理安全
认知
培训
调查
低年资护士对合理使用抗生素认知情况调查
护士,低年资
抗生素
应用
规范
培训
监督
精神科低年资护士安全风险认知现状调查及培训需求分析
低年资护士
护理安全风险
认知
培训需求
继续教育
低年资护士对血液标本采集知识认知现状的调查分析
血液标本采集知识
低年资护士
现状调查
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 低年资护士对护理安全标识系统的认知调查
来源期刊 国际护理学杂志 学科 医学
关键词 低年资护士 护理安全 标识系统 认知
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目 调查研究
研究方向 页码范围 624-627
页数 分类号 R192.6
字数 3606字 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2012.04.019
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王非凡 宜昌市三峡大学人民医院宜昌市第一人民医院神经外科 1 8 1.0 1.0
2 夏秋江 宜昌市三峡大学人民医院宜昌市第一人民医院神经外科 1 8 1.0 1.0
3 彭翠香 宜昌市三峡大学人民医院宜昌市第一人民医院神经外科 1 8 1.0 1.0
4 崔莹 宜昌市三峡大学人民医院宜昌市第一人民医院神经外科 1 8 1.0 1.0
5 刘俊 宜昌市三峡大学人民医院宜昌市第一人民医院神经外科 1 8 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (22)
共引文献  (84)
参考文献  (5)
节点文献
引证文献  (8)
同被引文献  (60)
二级引证文献  (92)
2000(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2001(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2002(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2003(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2004(7)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(7)
2005(6)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(4)
2006(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2007(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2013(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2014(7)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(5)
2015(17)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(14)
2016(17)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(17)
2017(15)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(14)
2018(17)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(17)
2019(14)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(13)
2020(12)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(12)
研究主题发展历程
节点文献
低年资护士
护理安全
标识系统
认知
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国际护理学杂志
半月刊
1673-4351
22-1370/R
大16开
吉林省长春市建政路971号
12-116
1980
chi
出版文献量(篇)
20489
总下载数(次)
62
总被引数(次)
93106
论文1v1指导