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级组指导下工作室管理责任制教育管理模式的思考
级组指导下工作室管理责任制教育管理模式的思考
作者:
黄隆基
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教育管理模式
管理责任制
工作室
传统管理模式
特色办学
普通高中
美术特色
科学评价
摘要:
美术特色普通高中要探索出符合特色办学的发展之路,办出自己的特色和品牌,课程和质量是基础,管理模式是根本。对于"级组指导下工作室管理责任制教育管理模式"在实际教育教学中的有效实施和科学评价,必须对模式提出的背景有深入的了解,在实施中明确责任和目标,理清级组传统管理模式和工作室责任制管理模式的本质区别及相互联系,善于总结和反思
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文献信息
篇名
级组指导下工作室管理责任制教育管理模式的思考
来源期刊
广东教育:高中版
学科
教育
关键词
教育管理模式
管理责任制
工作室
传统管理模式
特色办学
普通高中
美术特色
科学评价
年,卷(期)
2012,(4)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
71-72
页数
2页
分类号
G647
字数
3276字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1005-1422.2012.04.026
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
黄隆基
6
2
1.0
1.0
传播情况
被引次数趋势
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引文网络
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二级参考文献
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教育管理模式
管理责任制
工作室
传统管理模式
特色办学
普通高中
美术特色
科学评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东教育(高中版)
主办单位:
广东省教育厅
出版周期:
月刊
ISSN:
1005-1422
CN:
44-1145/G4
开本:
大16开
出版地:
广东省广州市
邮发代号:
46-299
创刊时间:
2005
语种:
chi
出版文献量(篇)
5428
总下载数(次)
2
总被引数(次)
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