经历“找”的过程 凸显“找”的价值——“覆盖现象中的规律”教学例谈

• 作者: 李正祥
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学规律 教学单元 价值 经历 教育内涵 精心设计 编排方式 苏教版
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

“找规律”是一个让学生探求事物之间内在必然联系或变化趋势的过程，蕴含着重要的教育内涵和价值。基于此，苏教版教材对“找规律”的内容进行了合理选择和精心设计，在编排方式上进行了有益的探索，不仅在各学段渗透穿插了一些数学规律的探索，而且还在四、五年级各册教材中单独安排了“找规律”的教学单元。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李正祥		4	0	0.0	0.0