谈初中数学教学中学生“错误”的成因与再利用

• 作者: 李君良
• 来源期刊: 新校园（理论版）
• 关键词: 初中数学 错误资源 再利用
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 103-104
• 字数: 3631字
• 语种: 中文

摘要

从平常的数学教学来看,学生学习中往往会出现两种错误倾向,其一是概念认识和理解模糊,导致出现错误概念;其二是学生死记硬背,不去真正透彻理解知识.久而久之,这会严重影响学生的数学学习.只有正确解决了这些问题,学生才能正确、合理地进行运算、论证和空间想象,把握数学的知识系统.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李君良		5	3	1.0	1.0