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摘要:
人文性是语文的基本特点之一。从孔子的“因材施教”和“教学无类”,到上世纪80年代的“素质教育”,再到上世纪末“人文性”与“工具性”激烈论战.我们不能不承认.倡导语文“人文性”的呼声越来越高,这也带来了语文课堂教学的巨大变革。但是,过重强调语文“人文性”所带来的弊病也不容忽视。在近年的听课中,我发现了一个普遍性的问题,那就是学生“书”还没读懂,教师已将话题引到了人文教育上。可以说,教师重视了“文以载道”.却忽视了“文”是“道”的载体.教学重心偏移.
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篇名 别颠覆了“文以载道”
来源期刊 江西教育:综合版 学科 教育
关键词 “文以载道” 语文课堂教学 “人文性” “因材施教” “素质教育” 80年代 人文教育 教学重心
年,卷(期) jxjyzhb-c_2012,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 61
页数 1页 分类号 G633.3
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“文以载道”
语文课堂教学
“人文性”
“因材施教”
“素质教育”
80年代
人文教育
教学重心
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江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
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