经济学教学不应有主流教材拜物教心态

• 作者: 朱富强
• 来源期刊: 经济学家茶座
• 学科: 经济
• 关键词: 经济学教学 拜物教 社会科学 心态 教材 社会经济现象 事物本质 科学探究
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: F0-4

摘要

知识和思想的累积是渐进的，任何一门学科的发展也是渐进的。因此，学术史对任何学科的理论发展都具有至关重要的意义，对社会科学尤其如此。究其原因，社会科学探究的目的在于揭示社会经济现象的内在本质，对社会事物本质的任何接近都必须站在前人肩膀之上，而无法简单地通过抽象思维而通达，这显然意味着，社会科学学说的根本特征在于对已有理论的深化，而不是以一种进步学说代替被否弃的学说。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱富强	中山大学岭南学院	310	986	12.0	18.0