论幼儿在科学教育活动中主观能动性的培养

• 作者: 赵婷
• 来源期刊: 金山
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教育 主观能动性
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 百家争鸣
• 页码范围: 88
• 分类号: G4
• 字数: 2383字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-9407.2012.03.080

摘要

根据胡塞尔的观点,每个人在成长过程中都拥有两个世界,即“生活世界”和“科学世界”.“生活世界”是人在自然生活中能直接感知的世界,它是人生活在其中的现实而又具体的环境.“科学世界”是人在“生活世界”的活动中衍生出来的一个特殊的理性领域,它运用理性的逻辑之网过滤“生活世界”的直观性和主观性,以达到一种超直观、超主观的客观性.调动幼儿学习的主动性和积极性,是教师进行有效教育活动的一个重要因素.