高中数学教学中如何渗透情感教育

• 作者: 李万顺
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 情感教育 高中学生 教育任务 数学环境 情感交流 学习态度 数学学习
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 方法篇
• 页码范围: 37-37
• 分类号: G633.6
• 字数: 1824字
• 语种: 中文

摘要

情感教育任务之一，就是要设置这样一个数学环境；学生能够体会到数学的趣味性，通过与教师主动的情感交流，达到对数学学习具有主动的和旺盛的学习态度等目的．高中学生的情感，最大的特点是直觉性与不稳定性，他们对事物的感知往往是凭直觉的好恶，而不是经过理性地分析，而且一旦他们觉得外界事物不合自己的口味，就会变得兴趣索然，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李万顺		4	1	1.0	1.0