猜想有依假设有据——多版本教材关于猜想“影响浮力大小的因素”之情境设计分析

• 作者: 彭夷
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 初中教学
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G632.3
• 语种: 中文

摘要

《浮力》教学中能否合理地猜想“影响浮力大小的因素”,并做出科学正确的假设,是能否设计实验验证假设,从而得出阿基米德原理的关键.不同版本教材对影响浮力大小的因素所设计的教学情境是不同的,通过分析各自的情境设计,可以设计出更加贴近学生生活经验的学习情境,选择更加符合学生认知规律的教学方法.这样既能使课堂流程更加顺畅,也能培养学生进行科学猜想与假设的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭夷		10	3	1.0	1.0