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摘要:
长期以来,受“应试教育”的影响,数学课堂上还存在着老师讲解多,学生思考少;一问一答多,研讨交流少;操练记忆多,鼓励创新少;强求一致多,发展个性少等问题,这些问题不仅严重困扰着教师的教学,而且已成为导致学生厌学、扼制学生学习积极性、主动性的重要根源。如何解决此问题?变式教学模式也许是达到这一目标的一个有效途经。下面笔者就自己的课堂教学实践,浅谈一下变式教学在数学课堂教学中的应用。
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变式教学在数学课堂中的运用
变式教学
数学课堂
概念
过程
如何在数学课堂上创设教学情境
教学情境
学习兴趣
灵活性
趣味性,针对性
可探性
让学生在数学课堂上"动"起来
数学课堂
创新
合作
让情感之花在数学课堂上悄然绽放
数学课堂
情感之花
激情语言
生活实际
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 变式教学在数学课堂上的应用
来源期刊 学周刊:B 学科 教育
关键词 数学课堂教学 变式教学 应用 “应试教育” 学生厌学 课堂教学实践 学习积极性 鼓励创新
年,卷(期) 2012,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 59
页数 1页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郝建波 2 0 0.0 0.0
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学课堂教学
变式教学
应用
“应试教育”
学生厌学
课堂教学实践
学习积极性
鼓励创新
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学周刊:中旬
月刊
1673-9132
13-1379/G4
河北省石家庄市建设南大街269号
18-407
出版文献量(篇)
18280
总下载数(次)
0
总被引数(次)
0
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