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摘要:
高质量的教师课堂话语是有效课堂教学的必要手段,也是教师语言文化素养与教育理念的外显.本文基于《义务教育英语课程标准(2011年版)》的核心理念,以及初中学生的认知特点,并借鉴生态外语课堂的教学观,构建了初中英语教师课堂话语分析的框架,运用该框架分析了初中英语教师课堂话语中较普遍的问题,并提供了具体建议.
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有效性
初中英语课堂沉默的突破方法
打破
初中英语
课堂沉默
小学英语课堂教师话语分析
小学英语
课堂话语分析
基本特征
意义
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 初中英语教师课堂话语分析框架的初步构建与应用
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科
关键词 初中英语 教师话语 课堂话语
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 31-35
页数 5页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐国辉 41 42 4.0 5.0
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研究主题发展历程
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初中英语
教师话语
课堂话语
研究起点
研究来源
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期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
chi
出版文献量(篇)
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