浅谈中学地理差异教学

• 作者: 赵新录
• 来源期刊: 青年科学(教师版)
• 关键词: 差异 探究 启发性 情境
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 观点争鸣
• 页码范围: 99
• 页数: 1页
• 字数: 2046字
• 语种: 中文

摘要

要根据差异创设激发学生思维的问题情境,让学生想问.根据学生己有的知识和生活经验的差异,把丰富有趣的内容精心设计成能促进学生思维的问题情境,只有在问题情境中,才能促使学生新旧知识发生冲突,使之产生困惑、疑问,从而使不同学生提出不同的问题,教师引导、启发,指出思考方向,诱发学生积极思维,勤思好问.自主学习和合作学习既可提高地理学习对学生的吸引力,还能培养学生的实践能力,更能在实践过程中发现问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵新录		4	0	0.0	0.0