利用词块提升高中生书面表达能力

• 作者: 李芬
• 来源期刊: 英语教师
• 学科: 教育
• 关键词: 词块 书面表达 语言运用能力
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 基础英语教学
• 页码范围: 9-15
• 页数: 7页
• 分类号: G633.41
• 字数: 5916字
• 语种: 中文

摘要

词块是语言形式相对固定的多个词或单位的组合，是形式与功能相对应的组合．具有语言生成能力及相对稳定的语用功能和较强的语境制约。词块因其相对固定．人们通常把它们当做整体来记忆和运用。本文列举了用词生硬不地道、词组搭配混乱、句型结构单一、受母语干扰现象严重等目前高中生书面表达常见问题，介绍了词块的定义、分类和作用．并结合教学实践，从提取词块，内化词块和活用词块三个层面，提出从基础入手，有效提取词块，培养良好学习习惯；从整体把握，利用文体和课内外的资源和话题积累词块，建立书面表达图式，丰富书面表达语言：从实践出发，巧妙练习应用词块，逐层深入用词块，适时并恰当地运用词块提高学生语言的流畅性和意义的连贯性，逐步利用词块提升高中生书面表达能力。从而培养高中生的综合语言运用能力。