初中数学教科书中例题、习题的演变思路与方法

• 作者: 张继海
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教科书 习题 例题 初中 演变 教育功能 爱因斯坦 教学功能
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 39-44
• 页数: 6页
• 分类号: G633.6

摘要

爱因斯坦曾指出：提出一个问题比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的看法、新的可能性、从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学真正的进步．数学家奥加涅说：很多习题潜在着进一步扩展其数学功能和教育功能的可行性．初中数学教科书中的例题、习题也不例外，它们是经过编者反复琢磨，认真筛选后精心设置的，不少题目内涵丰富，教育教学功能多样，具有很强的探究性．在教学过程中若立足教材，充分发挥课本例、习题的多元功能，能有效避免题海战术，巩固基础知识，增强学生应变能力，提高数学素养．当完成一个数学题的解答后，有必要对该题的内容、形式、图形、结构等，做进一步的探讨，以真正掌握题目所反映的问题的本质．如果能对一个内涵丰富的数学题进行一题多变，从变中总结解题方法，从变中发现解题规律，从变中发现“不变”，必将使人受益匪浅．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张继海		8	6	1.0	2.0