巧用生活资源理解“循环小数”

• 作者: 黄丽君
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 循环小数 生活资源 理解 立定 口令 重复 学生自主 案例 巧用 生活中
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G624.5

摘要

案例描述师:今天我们一起来做一个原地踏步的游戏,边喊口令边踏步。生:121、121、121……立定!(边喊边做)师:你们为什么要喊"立定"?生1:如果不喊立定,我们将会一直踏下去、一直

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄丽君		38	2	1.0	1.0