一堂数学习题探究课的教学实践

• 作者: 杨华文
• 来源期刊: 中国数学教育：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 一题多解 多题一解 合作探究 拓展提升
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 16-18
• 分类号: G633.6
• 字数: 3840字
• 语种: 中文

摘要

数学是一门实践性课程,教师在指导学生数学实践的过程中需要引导学生多思善悟,悟是一题多解,由薄到厚,使头脑逐渐变得丰富而厚重起来;悟是多题一解,由厚到薄,使头脑变得轻盈而又精力充沛起来;悟是举一反三,触类旁通,找寻做题甚至命题规律;最终悟出居高临下,高瞻远瞩,拓展提升智能,提高课堂教学效率事半功倍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨华文		17	11	2.0	3.0