作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
曾记得,笔者在上初中时,对函数内容的学习是不理解、太抽象了,怎么学也不会,现在作为教师,面对函数的教学,如何让学生能理解、能应用,笔者认为关键是通过画图,使学生慢慢的体会“数”与“形”的转化:数形结合思想.
推荐文章
利用数形结合思想确定一次函数经过的象限
数形结合
一次函数
直线
象限
关于初中数学一次函数教学的研究
初中数学
教学设计
函数问题
实际问题中一次函数解析式的求解方法
实际问题
一次函数
解析式
初中数学一次函数教学方法思考
初中数学
一次函数
教学方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 在“画图”中认识一次函数
来源期刊 中小学数学:初中版 学科 教育
关键词 一次函数 画图 数形结合思想 “形” “数” 学生 初中 学习
年,卷(期) 2012,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 1-3
页数 3页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 汲广川 12 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
一次函数
画图
数形结合思想
“形”
“数”
学生
初中
学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(初中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-220
1983
chi
出版文献量(篇)
5491
总下载数(次)
11
总被引数(次)
976
论文1v1指导