关注发展：计算教学的新视点

• 作者: 尹吉红
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 计算教学 视点 基本训练 课程改革理念 创设情境 例题教学 强化技能 积极情感
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.08.014

摘要

传统的计算教学往往延续以下的基本模式：基本训练、铺垫准备一例题教学、得出法则一反复操练、强化技能。在这样的课堂上，“纯粹的计算”成了核心的内容，于是，课堂变得单调、机械、乏味，学生数学学习的积极情感面临着严重的冲击。新课程改革理念下的计算教学，究竟怎样超越计算知识的本身，以更深层的视角关注学生的生命发展呢？在以下的一些案例中，教师并没有提供过多繁复的计算训练，而是建构了一个基础中蕴涵变化的练习情境，有效地训练了学生的计算思维。 一、创设情境。感受计算的现实意义

作者信息

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1	尹吉红		2	0	0.0	0.0