巧妙问答是实现借班上课有效互动的关键以“民主监督”课堂教学为例

• 作者: 季成伟
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 课堂教学 借班上课 民主监督 问答 思想政治学科 教学实践 主题活动 高级中学
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.08.011

摘要

许多教师在教学实践中都有这样的体会，由于借班上课师生并不是很熟悉，常常受到师生能否有效互动问题的困扰，也成为部分教师不敢借班上课的重要原因之一。2012年3月2日，本人有幸参加了由江苏省吴江市震泽高级中学组织的苏州市思想政治学科“名师高徒”的主题活动，在其高一（4）班执教了《政治生活》第二课第四框“民主监督”，本文就是从本节课教学实践出发，反思课堂教学中如何通过巧妙设问与应答来实现借班教学的课堂有效互动。 一、借班教学影响有效互动的三大因素