格式塔心理学与情境设计——环境设计课程教学探析

• 作者: 孙鸣春
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 格式塔心理学 物理场 心物场 界面
• 年，卷（期）: sxjygjb_2012,（3）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G641

摘要

在论述环境的作用中,德国著名格式塔心理学家考夫卡的论述有物理环境（视觉的）和心理环境（意识的）两种形态。这两种环境在现实设计中分别起着视觉的和心理的相互沟通作用,当视觉的环境出现的同时,心理的感受也同时出现。目的：利用格式塔心理学中物理场及心理的概念,将其引入环境空间教学体系,使教学更具深刻的理性思辨过程。方法：通过对格式塔心理学典型实例的简要剖析,以笔者总结的视觉概念形态传达,分析及给予明确的诠释。结果：分析表明,格式塔心理学中对于心物场的阐述与环境空间的深入设计语言有内质的联系,这一联系,对于环境空间教学有着重大意义。结论：运用心理学知识、图形解析形态等综合手段,培养设计过程中的理性思辨能力是极具现实意义的研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙鸣春		14	52	3.0	7.0