初中教师职业幸福感现状分析及对策

• 作者: 曾绍峰 陈婷
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 幸福感 现状 对策
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 教师成长
• 页码范围: 36-36,38
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1
• 字数: 2424字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2012.13.016

摘要

教师的职业幸福感是指教师在教育工作中获得满足,实现自己的职业理想,发挥潜能,并伴随着能力增长获得持续的快乐体验。教师在工作中能否体验到幸福,不仅关系到教师的身心健康发展和对学生的教育效果,更关系到教师的主观能动性和创造力能否充分发挥。对学校来说,如何使教师获得职业幸福是检验学校管理成效的重要标尺。优秀的管理文化,能让教师在和谐的管理氛围中提升职业幸福感,是校长应尽的职责。为了在学校管理中有针对性地提升教师的职业幸福感,我们在校内外进行了一次教师职业压力和幸福感的问卷调查。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈婷		2	1	1.0	1.0
2	曾绍峰		1	0	0.0	0.0