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摘要:
2003年,国家教育部制订的《普通高中数学课程标准(实验)》正式公布标志着高中数学课程改革的全面展开,加快了全面推进素质教育的步伐.这次新课改在教学内容、教学理念、教学方式等方面都有很大变化.然而,面对这么多的新内容、新方法,教师能否适应?教学有效性又如何?学生能否接受?文章主要从教师和学生两个层面分析了发现的问题.
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文献信息
篇名 高中数学新课程改革过程中存在的问题及思考
来源期刊 首都教育学报 学科
关键词 高中数学 新课改 问题
年,卷(期) 2012,(5) 所属期刊栏目 课堂与教学改革
研究方向 页码范围 81-82
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 宋艳萍 西北师范大学教育学院 3 5 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中数学
新课改
问题
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
首都教育学报
月刊
1002-2821
11-2632/G4
北京市西北三环北路105号
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