习作，你关注“为什么写”了吗？——“儿童需要性写作”的实践探索

• 作者: 王学进
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 写作目的 习作教学 实践探索 需要性 “活动作文” 儿童 作文资源 “热”
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

活动作文资源的开发着实为孩子提供了鲜活的素材，活动“热”的后续状态常常是作文“冷”。备受追捧的“活动作文”为何激不起孩子主动习作的需要？我们不妨从写作的原点出发来审视这一敏感而沉重的话题。如果按写作的逻辑顺序，写作应该包括为什么写、写什么、怎么写。当下的小学习作教学，最不缺的是“怎么写”；活动作文只解决了“写什么”；而对写作的本源（原动力）——“为什么写”（写作目的）则很少问津。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王学进		44	5	1.0	1.0