从回忆到阅读：低收入家庭对儿童语言和读写发展的影响

• 作者: 伊莱恩·里斯 冷洁(译) 吴继霞(审校) 艾莉森·斯帕克斯 赵坤(译)
• 来源期刊: 东吴学术
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童语言 读写萌发 低收入家庭 阅读 社会文化理论 回忆 正规教育 社交世界
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 136-149
• 页数: 14页
• 分类号: G613.2

摘要

从读写萌发（emergent literacy）的观点看,早在儿童接受学校正规教育的前几年,其学习、阅读的过程就已经开始于家庭看护者和他的社交世界中了。①②③④维果茨基的社会文化理论认为,与某一文化中更有能力的成员进行社会互动,是儿童获得成为社区一员的知识或技能的背景,这为我们理解读写萌发的方法提供了理论框架。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冷洁(译)	苏州大学外国语学院	2	0	0.0	0.0
2	赵坤(译)	苏州大学教育学院	2	0	0.0	0.0
3	艾莉森·斯帕克斯	阿默斯特学院心理学系	1	0	0.0	0.0
4	伊莱恩·里斯		1	0	0.0	0.0
5	吴继霞(审校)	苏州大学教育学院心理学系	1	0	0.0	0.0