问渠那得清如许为有源头活水来——心理健康辅导课动态生成的教学策略研究

• 作者: 李树刚 滕钊焕
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理健康辅导课 动态生 成：策略研究
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G444
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2012.11.012

摘要

班级心理健康辅导课，是学校为保障学生心理健康，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的课程。它侧重于促进学生在某个问题上有所感悟、触动、体验、思考，从而实现自我成长。为此班级心理健康辅导课对教师生成性教学提出了更为明确的要求。心理健康教育课堂是学生与教师、同伴思维碰撞、心灵沟通、情感融洽的动态过程，是一个不断生成新的辅导素材和新的成长体验的创造性过程。在这一过程中，常会出现一些意外情境、独到见解和独特体验。教师只有充分把握、挖掘、利用这些课堂生成资源。才会使课堂充满生命活力。