动线的哲学 法国扎克·克劳德·伯纳德学校

• 来源期刊: 室内设计与装修
• 学科: 工学
• 关键词: 学校 法国 哲学 动线 年龄差异 教学空间 设计师 幼儿园
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 空间
• 页码范围: 20-27
• 页数: 8页
• 分类号: TU244
• 字数: 1365字
• 语种: 中文

摘要

法国扎克·克劳德·伯纳德学校（ZAC Claude Bernard School）集幼儿园和小学为一体。学校里的孩子年龄从3岁到11岁,年龄跨度大。这一时期也是孩子们重要的成长阶段。为这样的学校设计教学空间,需要注意的不仅是要将建筑的功能性和灵活的实用性融为一体,更需要设计一个连贯而又有着明显界限的空间状态,软化年龄差异,来创造一个积极向上的新学校。强化整体性和避免多模块空间＂合成物＂带来的突兀感,设计师选择将孩子们都安置在同一个的建筑内,在这里汇集学校所需的所有功能部分。