计算器在数学教与学中的应用

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 图形计算器 计算器应用 数学课堂 发展脉络 教与学 提供支持 学生成绩 教育技术 学习行为 教学实践
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

四十年来大量的研究证据表明,计算器的使用对于提高学生成绩、概念理解、对数学的态度和数学学习行为,具有积极的影响.这些证据将推动一线数学教师利用计算器这个工具,建构强大的、动态的学习环境,使学生能更好地理解和应用数学,适应21世纪的挑战.同时,新的研究要超越计算器是否有效这类课题,探索如何优化条件、资源和发展脉络,使计算器的使用能够更好地提高数学的教与学.本研究是对计算器(包括图形计算器)在课堂中的应用所做的文献分析,它是基于对1976~2009年以来的200个有关研究所做的综合分析.我们的调研目的是,试图弄清楚现有的研究为教学实践者和研究者提供了哪些重要的信息,以此为课堂教学提