班主任如何应对学生的“告状”现象

• 作者: 路元车
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任教师 小学生 告状 2010年 初中生 初中教学 初中学生 低年级
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G443

摘要

“告状”现象在低年级是比较普遍的，而这时的“告状”现象却是非常真实的，“告状”者和被告者都不会冈为“告状”本身而产生什么不愉快的后果。在低年级的一堂课上，可能会有无数次的“告状”，但很快．这些“被告”和“原告”义和好如初。好像刚才的事就像没有发生一样。但对于初中生来说，“告状”就带有一定的隐蔽性，而作为班主任，如何应对初中生的“告状”现象，或者如何处理这样的问题，就显得尤为重要。笔者在从事初中教学以前一直在小学工作，对小学生的“告状”现象比较熟悉，而且知道怎么去处理他。自2010年凋入初中后，又一直担任班主任．而且也遇到了很多“告状”现象．但处理起来却特别麻烦，很多时候没有达到预期的效果，通过近两年的思索，笔者觉得。面对初中学生的“告状”现象．班主任教师必须具备如下的素质和反应．方能科学解决这一现象。