浅论“行知合一”理念在高中数学探究性教学理念中的运用

• 作者: 葛剑锋
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 高中数学 行知合一 探究性教学 学生能力
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 5
• 字数: 1670字
• 语种: 中文

摘要

陶行知认为:“行是知之始,知是形所成”,同时倡导“行知合一”的教学理念.探究性教学的根本出发点和落脚点都是放置在学生能力培养上,这与“行知合一”教学理念“异曲同工”.高中数学教师在探究性教学活动中,可以利用“行知合一”教学理念,将学生探究问题的活动作为“行知合一”理念的生动表现,引导学生运用所学知识以及解题经验,进行问题分析、思考和解答活动,实现学生“行”与“知”的完美统一,提升学生的探究实践能力素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛剑锋		10	14	3.0	3.0