学法指引是学案设计永恒的追求

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 标注信息 学生自主 标价 数量关系 引导学生 设计 背景 自主学习能力 学案 学法
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

学法指引是学案设计永恒的话题和不懈的追求,学生只有获得正确的学法,才能真正形成自主学习能力,实现不教而学.本文的案例中,量与量之间关系的梳理、信息的标注、不同角度表示量得到方程、得到方程后的反思总结提升等,这些做法无不是具体的学法指引.