基于支架式教学的物理课教学设计——以知识点“认识摩擦力的特点”为例

• 作者: 秦文
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 学科: 教育
• 关键词: 《物理课程标准》 支架式教学模式 教学设计 摩擦力 知识点 科学探究方法 学习方式 科学探究精神
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 实验教学研究
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 1444字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6869.2012.03.004

摘要

初中《物理课程标准》将“注重科学探究，提倡学习方式多样化”作为课程的基本理念之一，就是让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的科学探究精神。这一理念与支架式教学模式的理念有异曲同工之妙。因此本文尝试将支架式教学引入到初中物理课的教学中，确立学生在学习中的主体地位，培养学生的自学能力，提高学生的科学探究能力和初中物理课的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦文		1	2	1.0	1.0