“1+2m"人才培养模式下临床教师队伍建设的现状分析

• 作者: 冯亚民 刘畅 姚志喜 李新刚 王建国
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 临床医学专业 教师队伍 教学水平 培养
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 师资队伍建设
• 页码范围: 838-840,867
• 页数: 4页
• 字数: 5024字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2012.06.012

摘要

近年来,根据农村基层对卫生人才的需求,为了突出对学生实践能力的培养,达到早临床、多临床、反复临床,提高教学质量的目的,漯河医学高等专科学校着力构建了临床医学专业“1+2m”人才培养模式.教师队伍是决定高等医学教育教学质量的重要因素之一.为了解在新的人才培养模式下,临床教师队伍能否满足教学需要,本文采用文献法、访谈法、问卷调查法对漯河医学高等专科学校临床教师队伍的现状进行调查.结果表明,临床教师面临较大压力,临床教师队伍结构有待优化,教学能力有待进一步提升.同时,提出提高临床教师业务水平和教学能力的有效举措,包括提高认识、加强领导、严格临床教师的遴选、完善培养机制、加强教师资格认定工作等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李新刚		20	41	4.0	5.0
2	王建国	漯河医学高等专科学校科研处	67	278	10.0	11.0
3	刘畅	漯河医学高等专科学校临床医学系	39	98	6.0	7.0
4	姚志喜	河南省鹤壁市第一人民医院医教科	14	13	2.0	2.0
5	冯亚民	漯河医学高等专科学校第一附属医院医教科	1	1	1.0	1.0