浅谈低年级写作教学的尝试

• 作者: 赵娟
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 写作 语言 教学
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34
• 字数: 2213字
• 语种: 中文

摘要

低年级的小学生刚入学,语言幼稚,词汇积累过少,生活经验贫乏,虽有想说或写出自己想法的愿望,却不知如何表达,所以低年级的写作最难教。根据儿童活泼好动的特点,我认为写作教学可以在说话中想写、在美读中会写、在绘画中乐写、在表演中善写。长期坚持这样训练学生,可以同时提高学生的语言表达能力和创造性思维,写作水平得到逐步提高,取得了显著的教学效果,也为高年级的作文教学打下了良好的基础。