认清现状，抓好衔接——关于新课程背景下高中语文语法教学的思考

• 作者: 陈丽
• 来源期刊: 中学语文:下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 新课程标准 学习现状 衔接 语法教学
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-419X-B.2012.09.004

摘要

初、高中语文教学的衔接问题一直是困扰中学语文教师的一大难题。在高中语文教学中，我们常常发现学生学得很吃力，学习语文的兴趣日渐减弱，个别同学甚至对语文学习产生了畏惧感，动摇了学习的信心，失去了学习的兴趣。如果忽视学生的这种心理落差和学习困境，势必对学生的成长不利。作为一名高中语文老师，我觉得语文学科在新课程背景下应着力抓好初高中语文教学的衔接，帮助学生走出学习困境。而这衔接的关键点之一，便是汉语语法教学的衔接。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丽		2	15	1.0	2.0