给力物理课堂

• 作者: 陈绍仪
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 实验情景 认知冲突 探究能力 思维习惯
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 字数: 2104字
• 语种: 中文

摘要

在物理教学中,积极创设一些真实情景,可有效的激发学生的兴趣,引导学生进行质疑探究.学生通过主动、合作参与探究活动,亲历探究过程,感受物理情景,体验科学探究成功带来的乐趣.学生通过完成探究去感知物理知识、认识物理规律,不仅发挥了能力,还获得了学习自信,并在探究中潜移默化养成科学思维习惯,让学生学物理更给力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈绍仪		2	0	0.0	0.0