基于学案的学习方式的实验研究

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 小组讨论 教学方式 学习方式 学习目标 关注学生 实验研究 学案教学 教师参与 自学讨论 学生自主学习
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

长期形成的教师讲学生听的学习方式在学生心目中还是根深蒂固的.这也提醒我们,当我们考虑编制学案,致力于改变学生学习方式的同时,一定还要注重激发学生自主学习的意识,培养学生自主学习的能力,我想这是基于学案的学习方式的核心所在!一、提出问题北京市十一学校提倡坚持主体教育,学生能做的,教师不要包办.课堂是学生学习的地方,是学生的舞台,并非教师展示自我的地方.减少讲和听,增加说与做.学生已经会的