感悟实践两相和——例谈文本感悟和言语实践的有机融舍

• 作者: 魏本蓉
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 言语实践 感悟 文本 语文综合素养 教学情境 语文课堂 实践练习 教学过程
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 44-45
• 分类号: G423
• 字数: 2753字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-704X-B.2012.01.019

摘要

针对新课改后一些语文课堂重感情、轻实践的践“挤”进课堂，以切实提高学生的语文综合素养。有些教师感到困惑，认为在文本感悟过程中加入语言实践练习，会使教学情境被破坏，教学过程不流畅，影响感悟效果，因而在教学中仍然“重复着昨天的故事”。其实，“文本感悟”与“言语实践”并不矛盾，只要找准二者的契合点，将文本感悟和言语实践有机融合，就能使阅读教学向“语言和精神在感悟和运用中同构共生”的理想境界迈进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏本蓉		5	1	1.0	1.0